读书十余载，从牙牙学语到现在漫步在大学校园，经历过由低到高不同阶段的教育，也面对过形形色色不同的老师，现在反思反思，对教育也有一定的发言权了！
      小学初中有些疏远了，记忆中那会的我可是老师和家长心中的乖乖女。尤其是对老师的话言听计从，一直处于好学生行列的我受到了非同一般的宠爱，老师每天强调好好学习，重点高中一直是我的梦想。那会的教育真的就是所谓填鸭式的，我记得老师告我们最经典的话就是“你们现在的任务就是考上重点高中，其他的一切都别去管”。在老师们心中好像只有考上重点高中才是好孩子，三天一小考五天一大考，分数才是最好的见证。那会的我真的拼过，现在想想真的好累好累！
     我知道这种教育方式不是老师的错，是应试教育的必然结果。用分数来衡量学生只会让学生变为分的奴隶，变为只会做题的工具。在巨大压力下学生的压力会越来越大，那份天真与活力会渐渐的失去，因此对于初中和小学的学生我们要用一颗“仁慈”的心去教育，给他们一定的自由与自我空间！
      我就是因为初中太受压抑，上了高中之后就自我放松，说实话高中的我再也没有初中的那份激情了。高中的老师也没有及时发现我的这种倾向，继续在那“灌输”。随着年龄的增长，也有了自己的想法，对老师的讲课方式也会评价了，尤其是那会物理老师的“念课本”真的一点也调动不起我的兴趣，讨厌他从而讨厌他的那门课，慢慢的开始了恶行循环，从而使自己的高一高二生活一塌糊涂，基础落下了一大截，高三一年评了个头破血流才考了个二本！
     回想高中的失败，我觉得是败在了开始上，初高中衔接不好是一个很可怕的事，我知道主要原因在于自己，但如果一上高中老师们不要那么着急的“传授知识”，给学生一个适应的空间，给学生一个过渡的过程，从心里去关心关心学生，那么我相信磨刀不误砍柴工，只要学生有了那份激情有了那份活力，纳闷成绩自然会上去的！
     回顾曾经受过的教育，我认为在教育过程中老师与学生的沟通是最重要的，在关心学生的成绩的时候首先应该关心他们的心理，让学生保持一个积极向上的心，从而主动的去接受知识才是比较完美的教育！教会学生知识，更应该教会他们做人！
     回顾曾受过的教育，我明白了，完全的灌输并不是教育，老师不能光在台上滔滔不绝，师生互动起来才能达到好的效果；只授之以鱼不是教育，只教学生做题的老师不是好老师，能够让学生举一反三才是完美的教育；搞题海战，只交知识不教实践不是教育，21世纪需要的是综合性人才，只会纸上谈兵的人不会有多大作为的。。。。。。。。
     回顾曾经的教育，我要说，一个教育工作者，必须要去培养学生的激情，因为只有激情才能超越，才能摆脱平庸；只有激情才能感动自己感召他人；只有激情才能抓住一切机遇，领略生命的美好和奋斗的意义；只有激情才能让学生实现真正的人生价值